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Zwei Jungen tragen spezielle Zäune, die im Wald und auf der Wiese gegen Verbissschutz aufgestellt werden.
Das Bild zeigt drei Personen, die in einem hellen Raum zusammensitzen und sich unterhalten. Links ist ein Logo mit Schriftzug zu sehen.
Das Bild zeigt eine Frau und zwei Mädchen, die gemeinsam an einer Aufgabe arbeiten. Unten links ist das BVkE-Logo abgebildet.
Das Bild zeigt mehrere Personen, die auf einer Bühne vor violettem Hintergrund stehen und singen oder sprechen. Links ist das BVkE-Logo abgebildet.
Ein Mädchen schlägt im Beiseins eines Teams von weiteren drei Personen einen Nagel in ein Gerüst, das später zu einem Hordengatter zusammengesetzt wird.
Eine Menschenmenge sitzt an Biertischen vor einer Bühne mit Musikern, umgeben von Marktständen und aufblasbaren Ballons. Ein Logo Bundestagung 2026 mit dem Schriftzug Nachhaltig. Demokratisch. Inklusiv. ist zu lesen.
Das Bild zeigt eine Person mit Kopfhörern, die auf einen transparenten Bildschirm mit digitalen Anzeigen und Texten blickt.
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Factsheets

Literatur zu unseren Factsheets

Literaturverzeichnis zum Factsheet "Effektivität von Sozialpädagogischer Familienhilfe (SPFH)"

Literaturverzeichnis Factsheet "Effektivität von Sozialpädagogischer Familienhilfe (SPFH)"

  • Al, C. M. W., Stams, G. J. J. M., Bek, M. S., Damen, E. M., Asscher, J. J., & van der Laan, P. H. (2012). A meta-analysis of intensive family preservation programs: Placement prevention and improvement of family functioning. Children and Youth Services Review, 34(8), 1472-1479. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2012.04.002
  • Gabriel, T., & Keller, S. (2019). Was wirkt in der Kinder- und Jugendhilfe? Metaanalysen von quantitativen Studien zu den Hilfen zur Erziehung. In M.-C. Begemann & K. Birkelbach (Hrsg.), Forschungsdaten für die Kinder- und Jugendhilfe (S. 425-446). Springer VS.
  • Gesellschaft für innovative Sozialforschung und Sozialplanung e.V. [GISS]. (2013). Evaluation der Sozialpädagogischen Familienhilfe (SPFH) und Erziehungsbeistandschaft (EB) im Landkreis Osnabrück. Bremen: Fachdienst Jugend des Landkreises Osnabrück.
  • Harrer-Amersdorffer, J. (2022). Fachliches Handeln in der Fallarbeit: Eine empirische Studie über den Stand der Sozialpädagogischen Familienhilfe (eISBN 978-3-96665-933-8; ISBN 978-3-96665-062-5). Budrich Academic Press.
  • Helming, E. (2010). Arbeitsweise und Wirkung der Sozialpädagogischen Familienhilfe (SPFH) - Zwei Forschungsprojekte am Deutschen Jugendinstitut (DJI) e.V. in München. In M. Macsenaere, S. Hiller & K. Fischer (Hrsg.), Outcome in der Jugendhilfe gemessen (S. 19-24). Lambertus.
  • Institut für Kinder- und Jugendhilfe [IKJ] (2017). Evaluation der ambulanten Erziehungshilfe im Trägerverbund des Kreises Gütersloh. Abschlussbericht.
  • Institut für Kinder- und Jugendhilfe [IKJ]. (2025). EVAS-Gesamtbericht 2024. Mainz: IKJ Institut für Kinder- und Jugendhilfe gGmbH
  • Lee, B. R., Ebesutani, C., Kolivoski, K. M., Becker, K. D., Lindsey, M. A., Brandt, N. E., Cammack, N., Strieder, F. H., Chorpita, B. F., & Barth, R. P. (2014). Program and practice elements for placement prevention: A review of interventions and their effectiveness in promoting home-based care. American Journal of Orthopsychiatry, 84(3), 244-256. https://doi.org/10.1037/h0099811
  • Macsenaere, M. & Esser, K. (2015). Was wirkt in der Erziehungshilfe? Wirkfaktoren in Heimerziehung und anderen Hilfearten (2. aktualisierte Aufl.). München: Reinhardt.
  • Macsenaere, M., Esser, K., Knab, E. & Hiller, S. (Hrsg.). (2014). Handbuch der Hilfen zur Erziehung. Freiburg: Lambertus
  • Romppel, J., & Hassan, R. (2021). Nachhaltigkeitsmessung im Bereich der Sozialpädagogischen Familienhilfe (§ 31 SGB VIII) der Landeshauptstadt Hannover im Zeitraum 2018-2021 [Online-Ressource]. Hochschule Hannover.
  • Schmidt, M., Schneider, K., Hohm, E., Pickartz, A., Macsenaere, M., Petermann, F. et al. (Hrsg.). (2002). Effekte erzieherischer Hilfen und ihre Hintergründe (Schriftenreihe des BMFSFJ, Bd. 219). Stuttgart: Kohlhammer. Verfügbar unter: http://www.bmfsfj.de/RedaktionBMFSFJ/Broschuerenstelle/Pdf-Anlagen/PRM-23978-SR-Band-219,property=pdf,bereich=,rwb=true.pdf
  • Statistisches Bundesamt, Kinder- und Jugendhilfestatistik, Stand 31.12.2022
  • Weiss, M., Schmucker, M. & Lösel, F. (2015). Meta-Analyse zur Wirkung familienbezogener Präventionsmaßnahmen in Deutschland. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 44 (1), 27-44.
  • Wolf, K. (2007). Metaanalyse von Fallstudien erzieherischer Hilfen hinsichtlich von Wirkungen und "wirkmächtigen" Faktoren aus Nutzersicht (Wirkungsorientierte Jugendhilfe, Bd. 4). Münster: ISA Planung und Entwicklung GmbH
  • ZBFS - Bayerisches Landesjugendamt (2014): Fachliche Empfehlungen für Fachkräfte der Sozialpädagogischen Familienhilfe (SPFH) gemäß § 31 SGB VIII. Beschluss des Landesjugendhilfeausschusses vom 21. Oktober 2014.

Literaturverzeichnis zum Factsheet "Effektivität von intensivpädagogischen Hilfen zur Erziehung"

Literaturverzeichnis zu Factsheet "Effektivität von intensivpädagogischen Hilfen zur Erziehung"

  • Baumann, M. (2012). Kinder, die Systeme sprengen. Band 1: Wenn Jugendliche und Erziehungshilfe aneinander scheitern. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

  • Baumann, M. (2014). Jugendliche Systemsprenger - zwischen Jugendhilfe und Justiz (und Psychiatrie). Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 2, 162-167.

  •  Baumann, M. (2018). Kinder, die Systeme sprengen? Die Dynamik scheiternder Hilfeverläufe und (ver-)störender Verhaltensweisen. Unsere Jugend, 70(1), 2-10. https://doi.org/10.2378/uj2018.art02d

  •  Baumann, M. (2019b). Kinder, die Systeme sprengen. Band 2: Impulse, Zugangswege und hilfreiche Settingbedingungen für Jugendhilfe und Schule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

  •  Baumann, M., Bolz, T., & Albers, V. (2017). "Systemsprenger" in der Schule? Auf massiv störende Verhaltensweisen von Schülerinnen und Schülern reagieren. Weinheim: Beltz.

  •  Feist-Ortmanns, M., & Macsenaere, M. (2020). Abschlussbericht "Mitreden - Mitgestalten: Die Zukunft der Kinder- und Jugendhilfe". https://www.mitreden-mitgestalten.de/informationen/dokument/abschlussbericht-mitreden-mitgestalten-die-zukunft-der-kinder-und-jugendhilfe

  •  Gahleitner, S. B. (2017). Das pädagogisch-therapeutische Milieu in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Trauma- und Beziehungsarbeit in stationären Einrichtungen (2., überarb. & aktualisierte Aufl.). Köln: Psychiatrie-Verlag.

  •  Glöge, D., & Klein, J. (2022). Circusse im Rahmen der individualpädagogischen Hilfen des Neukirchener Erziehungsvereins. Unsere Jugend, 74(6), 279-292.

  • Herz, B. (2008). Kooperation zwischen Schule, Kinder- und Jugendhilfe und Kinder- und Jugendpsychiatrie. In H. Reiser, A. Dlugosch & M. Willmann (Hrsg.), Professionelle Kooperation bei Gefühls- und Verhaltensstörungen - Pädagogische Hilfen an den Grenzen der Erziehung (S. 171-189). Hamburg: Dr. Kovac Verlag.

  •  Höllmüller, H. (2015). "Geh dich ritzen, Elefant!" - Aktuelle Erfahrungswelten von als "besonders schwierig" etikettierten Jugendlichen in der Kinder- und Jugendhilfe. soziales_kapital. wissenschaftliches journal österreichischer fachhochschul-studiengänge soziale arbeit, 14, 156-170.

  •  Klawe, W. (2010). Verläufe und Wirkfaktoren Individualpädagogischer Maßnahmen. Köln: AIM Bundesarbeitsgemeinschaft Individualpädagogik.

  •  Klein, J., Arnold, J., & Macsenaere, M. (2011). InHAus. Individualpädagogische Hilfen im Ausland: Evaluation, Effektivität, Effizienz. Freiburg im Breisgau: Lambertus.

  •  Klein, J., & Macsenaere, M. (2015). InHAus 2.0. Individualpädagogische Hilfen im Ausland und ihre Nachhaltigkeit (Beiträge zur Erziehungshilfe, Bd. 43). Freiburg im Breisgau: Lambertus.

  •  Koß, P., Wagner, C., & Baumann, M. (2018). Riskant agierende junge Menschen - über hilflose Systeme und ihre sogenannten "Systemsprenger". Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 29(4), 285-291.

  •  Macsenaere, M. (2016). Partizipation. In W. Weiß, T. Kessler & S. B. Gahleitner (Hrsg.), Handbuch Traumapädagogik (S. 106-114). Weinheim: Beltz Juventa.

    Macsenaere, M. (2018). "Systemsprenger" in den Hilfen zur Erziehung: Welche Wirkungen werden erreicht und welche Faktoren sind hierfür verantwortlich? Jugendhilfe, 56(3), 310-314.

  • Macsenaere, M., & Esser, K. (2015). Was wirkt in der Erziehungshilfe? Wirkfaktoren in Heimerziehung und anderen Hilfearten (2., aktualisierte Aufl.). München: Reinhardt.

  •  Pahns, S., Wuttke, A., Ulrich, B., Knackstedt, M., Moller, P., & Soluk-Pardylla, C. (2015). Neue Wege im Umgang mit "Systemsprengern": Vorstellung eines Praxismodells aus der Region Braunschweig/Wolfenbüttel/Salzgitter. In M. Baumann (Hrsg.), Neue Impulse in der Intensivpädagogik. Theorie und Praxis der Jugendhilfe, 11(1), 74-84. Hannover: SchöneWorth Verlag.

  •  Peters, M. (2015). Koordinierungsstelle individuelle Unterbringung - Ein Modellprojekt des Paritätischen Hamburg stellt sich vor. In M. Baumann (Hrsg.), Neue Impulse in der Intensivpädagogik. Theorie und Praxis der Jugendhilfe, 11(1), 41-51. Hannover: SchöneWorth Verlag.

  •  Rätz-Heinisch, R. (2005). Gelingende Jugendhilfe bei "aussichtslosen Fällen" - Biographische Rekonstruktion von Lebensgeschichten junger Menschen. Würzburg: Ergon Verlag.

  •  Roos, K. (2005). Kosten-Nutzen-Analyse von Jugendhilfemaßnahmen (Studien zur Jugend- und Familienforschung, Bd. 23). Frankfurt am Main: Peter Lang.

  •  Rothkötter, D., Klein, J., & Scholten, H. (2016). Intensivpädagogik fängt die Mädchen auf. Neue Caritas, 117(8).

  •  Scheiwe, N., & Klein, J. (2023). Anfragen und Abschlüsse individualpädagogischer Hilfen. Ergebnisse, fachliche Bewertungen und mögliche Konsequenzen aus der Untersuchung "EFFSE U1". Unsere Jugend, 75(10), 431-438.

  •  Scholten, H., Hoff, B., Klein, J., & Macsenaere, M. (2005). Kick-Off-Gruppen: Intensive Pädagogik für eine extreme Klientel. Unsere Jugend, 57(3), 131-140.

  •  Scholten, H., Lachnitt, J., Klein, J., & Macsenaere, M. (2010). Den Drehtüreffekt in der Jugendhilfe stoppen: Die Otmar-Alt-Gruppe für sexuell übergriffige Jungen. Kindesmisshandlung und -vernachlässigung - Interdisziplinäre Fachzeitschrift für Prävention und Intervention, 13(2), 42-61.

  •  Schwabe, M. (2016). Was hilft wem? Typologien selbst- und fremdgefährdend agierender junger Menschen und die Frage nach dem passenden Erziehungshilfe-Setting. In Perspektiven - Denkanstöße zu Theorie und Praxis der Jugendhilfe (1). http://drk-kinder-jugend-familienhilfe.de/uploads/tx_ffpublication/Impulse_fuer_die_Jugendhilfe.indd.pdf (Abruf: 07.02.2018)

  •  Tammena, D., & Oltrop, A. (2015). Innovative Hilfen - Ein Projekt für vermeintliche "Systemsprenger". In M. Baumann (Hrsg.), Neue Impulse in der Intensivpädagogik. Beiträge zur Theorie und Praxis der Jugendhilfe, 11(1), 52-62. Hannover: SchöneWorth Verlag.

  •  Wolf, K. (2000). Schwierige Jugendliche - ohnmächtige Erzieher? Über Machtprozesse zwischen Jugendlichen und Erwachsenen im Heim. Jugendhilfe, 3, 139-147.

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